家庭教养与寒门子弟的学业获得研究综述——民族志视角  

The Research Review on Family Upbringing and the Academic Performance of Children from Poor Families-Ethnographic Perspective

作　　者：刘伟 Liu Wei

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院

出　　处：《少年儿童研究》2023年第5期83-90,共8页Children＇s Study

摘　　要：通过系统梳理国内外研究寒门子弟学业获得的文献,重点探究了教育社会学领域理论的转向,以及从家庭教养的视角如何一步步打开寒门子弟学业获得的黑箱。在家庭内部影响寒门子弟学业获得的因素中,从家庭教养方式的视角抽离出四种家庭教育参与机制—文化资本的激活与传递机制、经济资本积累打造人力资本机制、情感资本与亲密关系的联结以及社会资本视角下的家校社互动,力图展现出影响寒门子弟学业获得的家庭参与的民族志图景。基于此,在影响寒门子弟学业获得的家庭研究中,进一步关注地方知识,发现寒门子弟独特的文化世界,探究寒门子弟如何通过文化生产导致学业失败,聚焦多子女家庭代内帮扶的文化体验,是未来以民族志视角打开家庭教养黑箱的新方向。

关 键 词：寒门子弟 学业获得 家庭教养 黑箱 民族志 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]