我国中学地理学科大概念教学研究现状与展望——基于文献计量分析法与知识图谱分析法的研究  

Research Status and Prospect of Geography Big Ideas Teaching of Sencondary School in China--Based on Bibliometric Analysis and Knowledge Mapping Analysis

作　　者：刘斌[1,2] 胡蓉[3] 王涛耕[2,4] Liu Bin;Hu Rong;Wang Taogeng

机构地区：[1]云南大学附属中学呈贡校区,云南昆明650500 [2]西南大学地理科学学院,重庆400715 [3]西南大学教师教育学院,重庆400715 [4]云南省昆明市第十四中学,云南昆明650108

出　　处：《地理教学》2023年第18期4-9,共6页Geography Teaching

基　　金：内蒙古自治区直属高校基本科研项目(人文社科类)“百年中学地理教科书中爱国主义教育内容演变研究”(项目编号:2022JBJJ009);重庆市高等教育教学改革研究重点项目“课程思政高质量建设体系:逻辑框架与推进策略”(项目编号:232020);2021年度重庆市社会科学规划项目“重庆市国家公费师范生乡村任教地图研究”(项目编号:2021NDYB124)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文利用BICOMB2.0与SPSS两款数理统计分析工具,多角度分析有关地理大概念教学的332篇有效文献,并绘制关键词聚类图和研究热点战略坐标知识图谱。通过综合分析得出,地理大概念教学研究主要围绕四大领域展开:“三新”“双减”背景下的地理大概念教学研究、地理大概念教学的内涵意蕴与提取路径研究、地理大概念教学的教学设计与教学策略研究以及地理大概念教学视角下的地理课程试题研究。

关 键 词：地理大概念教学 研究热点 因子分析 聚类分析 多维尺度分析 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]