学术英语语篇中结论部分的互动策略对比研究  

作　　者：左欣[1] 许嘉茜 

机构地区：[1]长春工业大学外国语学院,吉林长春130000

出　　处：《海外英语》2023年第16期13-16,共4页Overseas English

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划课题:大数据背景下理工科专门用途英语教学模式构建与实践研究(项目编号:GH21090)。

摘　　要：依据Hyland的互动元话语分类框架,从立场标记语和介入标记语入手,对比分析中美学术英语语篇结论中互动式元话语的分布和使用,以明确中美互动策略使用的异同。研究发现中美学术英语语篇结论中都存在明显的互动性且介入标记语使用无明显差异。中国学生比美国学生显著少用模糊限制语和自我提及语,较显著少用确定表达语及态度标记语,体现了作者在学术论文结论部分表明自身立场的语言使用特点。

关 键 词：学术英语语篇 结论部分 互动元话语 话语策略 学术写作 

分 类 号：H0[语言文字—语言学]