多元文化背景下的高等师范音乐教育人才培养模式探究  

Higher Normal Music Education Personnel Training Model under Multi-cultural Background

作　　者：赵俊 赵玛丽安娜 ZHAO Jun;ZHAO Marianna

机构地区：[1]郑州幼儿师范高等专科学校音乐系,河南郑州450099

出　　处：《延安职业技术学院学报》2023年第4期37-40,共4页Journal of Yan’an Vocational & Technical College

基　　金：河南省2022年度教师教育课程改革重点研究项目“芬兰高等师范音乐教育课程在我国师范类专科院校的本土化路径创新与实践研究”(2022-JSJYZD-046)。

摘　　要：多元文化观点在高等师范院校音乐教育人才培养中的运用是顺应时代发展趋势、提高高等师范院校学生音乐水平的有效方式,可以为中国音乐教育事业的发展提供专业人才。但在音乐教育人才培养具体方面,部分高等师范院校还存在观念落后、思维僵化、重心偏移以及理实分离等情况。对此,高等师范院校需结合自身实际情况,积极借鉴芬兰音乐教育人才培养经验,在培养学生多元文化音乐观念的同时,提升学生的音乐文化素养。

关 键 词：多元文化 高等师范 音乐教育 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]