CP联合TBL教学法在儿科住院医师规范化培训中的应用  

Application of CP Combined With TBL Teaching Method in Standardized Training of Pediatric Residents

作　　者：钱为国[1] 侯淼[1] 黄洁[1] 孙凌[1] 吕海涛[1] QIAN Weiguo;HOU Miao;HUANG Jie;SUN Ling;LYU Haitao

机构地区：[1]苏州大学附属儿童医院心内科,江苏苏州215000

出　　处：《继续医学教育》2023年第8期61-64,共4页Continuing Medical Education

摘　　要：目的 探讨临床路径(clinical pathway,CP)联合以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)在儿科住院医师规范化培训中的效果及意义。方法 选取2019年7月至2022年7月进入苏州大学附属儿童医院参加住院医师规范化培训的66名学员为研究对象,按心内科轮转月份分为试验组和对照组,奇数月轮转医师34名为试验组,采用CP联合TBL教学法;偶数月轮转医师32名为对照组,采用传统教学法。培训2个月后,采用专业考核和问卷调查方式评价教学效果。结果 试验组理论考核成绩、临床技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组病例分析考核成绩高于对照组,差异无统计学意义(P>0.05)。问卷调查结果,试验组学员对CP联合TBL教学法的效果评价显著高于对照组学员对传统教学法的评价,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CP联合TBL教学法有助于提高儿科住院医师规范化培训质量。

关 键 词：临床路径 以团队为基础的教学法 儿科 住院医师 规范化培训 教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]