微课结合翻转课堂在儿科教学中的应用研究  

Research on the Application of Micro Lesson Combined With Flipped Classroom in Pediatric Teaching

作　　者：邹艳红[1] 尉露露 王显鹤[1] 聂磊[1] 李春玉[1] ZOU Yanhong;WEI Lulu;WANG Xianhe;NIE Lei;LI Chunyu

机构地区：[1]佳木斯大学临床医学院,黑龙江佳木斯154003

出　　处：《继续医学教育》2023年第8期85-88,共4页Continuing Medical Education

基　　金：佳木斯大学新医科医学教育专项项目(2022XYK-19);黑龙江省教育厅基本科研业务费基础研究项目(2020-KYYWF-0286)。

摘　　要：目的 在儿科教学工作中,对实施微课结合翻转课堂的教学效果进行评估,分析教学各指标状况,旨在为今后的教学工作提供参考。方法 本次研究以佳木斯大学80名儿科专业学生为研究对象,按照不同的教学方法分为两组进行对比,选取2021年1—12月儿科专业医学生40名为对照组,另选取2022年1—12月儿科专业医学生40名为研究组。上述组别分别给予常规多媒体课件授课、微课结合翻转课堂授课。分析理论知识及实践能力评分、教学效果,并对两组学生对教学措施的满意度进行对比。结果研究组理论知识、实践能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学效果评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对教学措施的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 与传统教学模式相比,微课结合翻转课堂可行性较高,可以提升学生学习效果,对后续临床工作具有积极意义。

关 键 词：儿科教学 微课 翻转课堂 理论知识 实践能力 教学效果 满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]