在线学习环境下大学生信息素养与学习成效的实证研究  

作　　者：苏丽丽[1] 王鹏 李佳利 覃涵微 龚志强[1] 

机构地区：[1]广西中医药大学赛恩斯新医药学院,广西南宁530222 [2]当代广西杂志社,广西南宁530029 [3]广西师范大学,广西桂林541006

出　　处：《大学教育》2023年第11期62-66,共5页University Education

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程一般A类项目(2020JGA407)、重点项目(2020JGZ173)。

摘　　要：学习者的在线学习成效是衡量在线教育质量的关键指标,大学生自身具备的信息素养及在线学习投入一定程度上影响着在线学习成效。项目组通过问卷调查某高校参与在线学习的617名大学生,探讨在线学习环境下大学生信息素养、在线学习投入与在线学习成效之间的关系。研究发现:大学生信息素养和在线学习投入与在线学习成效两两显著相关,大学生信息素养和在线学习投入对在线学习成效的拟合效果良好,表现为大学生信息素养水平越高,其在线学习投入程度就越高,最终在线学习成效就越好,即大学生的信息素养水平对在线学习投入有正向促进作用,进而影响大学生在线学习成效。

关 键 词：大学生 信息素养 在线学习投入 在线学习成效 在线教育 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]