发挥课程优势 建设健康中国——初中生物学生命安全与健康教育内容解析  

作　　者：徐梦杰 王飞[1,2] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学部,甘肃兰州730070 [2]人民教育出版社,北京100081

出　　处：《中学生物教学》2023年第19期10-13,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：中国博士后科学基金第70批面上资助项目“中学生物学概念性知识的类型、特点和育人价值研究”,No.2021M701967;甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题“基于学科核心素养的普通高中学业质量评价体系研究”,No.GS[2020]GHBZ192。

摘　　要：在全面落实党的二十大精神、推进健康中国建设的进程中,发挥生物学的课程优势,有机融入生命安全与健康教育,关系到青少年的健康成长,同时也是新时代赋予生物学课程的价值使命。初中生物学新课标有机融入健康行为与生活方式、青春期生长发育和心理健康、传染病防治、安全用药与应急避险等领域的内容,构建了系统化的生命安全与健康教育内容体系。教学中,教师应遵循生物学学科知识逻辑,以现实问题为驱动开展跨学科实践活动,使得生命安全与健康教育结构化、情境化、实践化。

关 键 词：健康中国 生命安全教育 健康教育 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]