一题多思:深度学习理念在高中数学习题课中的渗透与实践  

作　　者：鲁光福 

机构地区：[1]楚雄东兴中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2023年第7期35-36,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：核心素养的提出,不仅为一线教育工作者指明了“培养人的问题”的方向,还切实地驱动着一线教育工作者优化传统教学方式.核心素养不仅仅代表着学生学习的深刻变革,在学习与发展的关系视域中,核心素养的生成还内蕴着深度学习,深度学习是核心素养生成的学习路径.那么什么是深度学习呢?如何将深度学习理念在高中数学习题课中渗透与实践呢?笔者结合自身教学经验谈谈如何运用“一题多思”在高中数学习题课中渗透深度学习理念.

关 键 词：核心素养 深度学习 教育工作者 学习理念 自身教学经验 一题多思 渗透深度 学习路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]