明确共同目标,形成家校合力  

作　　者：索漫 

机构地区：[1]中央工艺美术学院附属中学,100027

出　　处：《班主任》2023年第8期61-61,共1页

摘　　要：很多学生被孤立是由于原生家庭等问题使其在成长过程中形成了一些性格缺陷所导致的,班主任与家长沟通时,需要明确家校双方的目标是一致的,在给予学生支持的同时,应当减少对学生行为的错误引导。比如,有的学生欺骗老师和家长,为的是维持表面的良好形象,这不利于正确习惯的养成。老师有必要让家长了解学生在学校的真实情况,接受孩子的不完美,与老师共同想办法协助学生成长。

关 键 词：家校合力 性格缺陷 原生家庭 错误引导 老师 班主任与家长 习惯的养成 良好形象 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]