中学化学教师实验素养的评价建议与提升策略——基于上海市中小学教师实验能力大赛实践的思考  

作　　者：赵雯 

机构地区：[1]上海市教育委员会教育技术装备中心,上海200070

出　　处：《实验教学与仪器》2023年第8期108-112,共5页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：上海市教育委员会项目“上海市中小学实验教学研究实践与工作推进”,编号:a1102122;上海市教育委员会项目“上海市基础教育装备管理与研究”,编号:a1100122;上海市教育科学研究项目“新课程背景下中小学教师实验能力标准的研究”,编号:C2022330。

摘　　要：上海市中学化学教师实验能力大赛常规实验和创新实验考查结果表明,部分参赛教师存在基本实验素养有所下降、创新实验素养有待加强等问题。为此,提出构建中学化学教师实验素养评价要素的构架并将其渗透到比赛的赛制、命题和评分细则等方面的建议,进而提出“加强学科本质理解,提升基本实验素养;加强实验研究能力,培养创新实验素养”的可行性对策,希望能对中学化学教师实验素养的评价工作有所帮助,并为新时代中小学实验教学管理与研究工作提供有益的参考。

关 键 词：实验能力 中小学实验教学 化学教师 实验素养 评价 创新化学实验 SCAMPER法 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]