基于引导文教学法的高职“C语言程序设计”教学实践  

作　　者：冯丽 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁高等职业技术学校,江苏南京211100

出　　处：《新课程研究》2023年第24期39-41,共3页New Curriculum Research

摘　　要：目前,许多高职院校开设了“C语言程序设计”课程,目的是培养学生的编程思维,但教学效果并不理想。在此背景下,将引导文教学法运用到高职“C语言程序设计”课程教学中具有重要的价值,能更好地明确学生的主体地位,有效提升学生的学习质量。

关 键 词：引导文教学法 高职 “C语言程序设计” 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]