在新常态化教学中渗透跨学科思想——以"光的直线传播"为例  

作　　者：彭夷 

机构地区：[1]无锡市堰桥初级中学,江苏无锡214174

出　　处：《中学物理教学参考》2023年第19期8-10,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：江苏省第十四期教研重点自筹课题“基于项目的初中物理探究教学循证实践”阶段性研究成果(课题编号:2021JY14-ZB22);江苏省十四五教育科学重大课题“学科育人视角下‘新教学’体系构建研究”阶段性研究成果(课题编号:A/2021/08)。

摘　　要：以"光的直线传播"为例,探讨新常态化初中物理教学.强调基于真实的生活情境,关注解决实际问题.使学生在实验探究、合作交流的过程中发展科学思维、形成物理观念.明确学科核心素养的培养是新常态化教学的灵魂,渗透跨学科实践的思想能为学科素养的培养提供适合的主题和载体.

关 键 词：新常态化教学 跨学科实践 光的直线传播 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]