CSL二语学习者汉语语篇小句设景机制研究  

作　　者：田然[1] 

机构地区：[1]北京语言大学汉语国际教育研究院/汉语国际教育学部,北京100083

出　　处：《对外汉语研究》2023年第2期13-24,共12页

基　　金：国家社会科学基金重大项目“面向可读性测评的汉语文本语言特征分析”(项目编号:17ZDA305)的子课题研究成果。

摘　　要：汉语作为第二语言学习者在初级阶段习得语篇时,设景情况是前景凸显。随着汉语水平的提高,后景及其设置形式开始丰富。中介语语篇平铺直叙问题与二语习得者设景能力有关联,设景情况可以揭示二语习得者语篇难度及汉语水平,两者呈现出正相关。体标记“了”等作为设景手段,对二语习得者依旧是习得难点,即使到汉语水平高级阶段,也应是教学中需特别关注的问题。

关 键 词：二语学习者 设景机制 前后景 语篇难度 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语]