健身直播的交互性特征及其对直播教学的启示——以刘畊宏直播为例  

作　　者：宋书楠[1] 王莎莎 

机构地区：[1]辽宁师范大学

出　　处：《传播与版权》2023年第18期91-94,共4页

基　　金：2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“基于学习体验的跨校修读课程建设研究与实践——以《经济学基础》为例”研究成果。

摘　　要：刘畊宏的健身直播的突然崛起,引起人们广泛关注和讨论。文章应用文本分析方法,运用ROSTCM6软件对刘畊宏直播的评论文本进行语义网络和词频分析,从教学内容、教学设计、教学环境、师生角色和教学评价等方面归纳刘畊宏直播的交互式教学特征。职业教育因其生源和社会需求的特殊性,对网络直播教学的交互性要求更高。对刘畊宏直播的交互式教学特征进行分析,有利于增强职业教育网络直播教学的交互性,为促进网络直播教学在我国职业教育中的进一步发展提供借鉴。

关 键 词：交互式 网络直播教学 教学特征 启示 

分 类 号：G206[文化科学—传播学] G812