内容依托式教学理念下“双一流”理工类高校大学英语课程改革探究  

作　　者：逄玥 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第10期87-89,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：哈尔滨工程大学校级教改项目“‘双一流’建设下工科院校大学英语改革--基于理工类专业学生英语学习无聊情绪研究”(JG2022B1209);哈尔滨工程大学校级教改项目“《大学英语》教材中的文化自信与文化失语现象研究”(2022年);哈尔滨工程大学高水平科研引导专项“后疫情时代中国外宣媒体的国家形象与文化自信构建研究”(3072022WK1205)。

摘　　要：“双一流”理工类高校非英语专业学生日后应成长为专业技术过硬,能够借助英语语言技能与国际科学前沿接轨的人才。根据该类学生群体的总体特点和培养定位,内容依托式教学理念能够较好地指导大学英语课程改革,从而助力人才培养。以国外学者米特(Met)的具体模式为指导,“双一流”理工类高校大学英语课程应践行“基础必修+专业选修”的模式,采用项目式教学方式,将多模态课堂与多元化课后实践相结合,使学生真正成为学习主体。

关 键 词：双一流 理工类高校 大学英语改革 内容依托式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]