走出本体论思维困境——新增本科专业“音乐教育”建设方向刍议  

GETTING OUT OF THE ONTOLOGICAL DILEMMA:RUMINATIONS ON THE CONSTRUCTION DIRECTION OF THE NEW UNDERGRADUATE MAJOR"MUSIC EDUCATION"

作　　者：汪洋 WANG Yang

机构地区：[1]浙江音乐学院,浙江杭州310000

出　　处：《音乐探索》2023年第3期85-92,共8页Explorations in Music

基　　金：2021年浙江省教师教育创新试验区建设项目“新时代卓越音乐教育人才培养机制的构建与探索”。

摘　　要：教育部在2021年新增特设本科专业“音乐教育”,为音乐教育成为一门更加独立、完善的学科拓展出新的空间。有鉴于这一教改背景,尝试探讨在新的“音乐教育”专业建设中走出本体论思维的困境,树立“以人为本”的基础性认知,从而在现代教育学理念的主导下重新规划“音乐教育”专业的理论与实践课程。“音乐教育”本科专业课程可以从以下几个方面着手尝试改革:其一,理论课程的多元化与实践化;其二,基本乐科课程与音乐教学法课程的适度穿插与结合;其三,表演课程的协作化与综合化。

关 键 词：音乐教育 本体论思维 美育 专业建设 课程改革 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐]