新时期初中历史课堂教学有效性预习的实践与思考  

作　　者：刁攀恒 

机构地区：[1]重庆市江津区双福第二中学校,402260

出　　处：《进展》2023年第18期51-53,共3页

摘　　要：新的历史时期,“双减”政策落地,新的义务教育课程颁布,初中历史教学情态发生了变化,一方面,需要切实减轻学生课业负担,追求更高效的课堂;另一方面,需要凝练了历史课程所要培养的学生核心素养,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等素养。课前预习,如何有效地提高课堂教学效率,充分贯彻核心素养培养要求,是摆在广大历史教师的一大难题。目前的初中历史教学中,大量的学生甚至老师都有忽视甚至放弃课前预习,即便有重视者,也没有正确的预习方法,没有形成有效性预习,严重影响了课堂学习效率。本文就从历史教学有效性预习缺失原因入手,谈谈在双减和核心素养培养的新背景下如何推动学生有效性预习。

关 键 词：双减 核心素养 有效预习 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]