大概念视角下的大单元教学设计与实践——以“开发带显示屏的专属机器人”为例  

作　　者：岑洁俞 

机构地区：[1]广东珠海市小林中学

出　　处：《中小学信息技术教育》2023年第7期41-43,共3页

基　　金：广东省中小学教师培训中心专项科研项目2021年度课题“指向深度学习的STEAM项目式教学课例开发与实践研究”(课题立项号:GDSP-2021-Q008)的阶段性研究成果;广东省周莉萍名教师工作室资助。

摘　　要：信息科技大概念对大单元整体教学起着全局引领作用。本文以信息科技大概念视角进行大单元整体教学设计,以“开发带显示屏的专属机器人”项目串联Python的基础知识,便于学生理解、实践、内化为自我知识,教学实践过程重在发展学生的信息科技核心素养,特别是提升学生分析问题、解决问题的能力,促进学生的计算思维发展。

关 键 词：大概念 大单元 项目式 PYTHON 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]