EGP与EOP双轨融合的职教本科大学英语教学定位及实现路径  

作　　者：张亦炫 张雨曦 

机构地区：[1]陕西工业职业技术学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2023年第10期70-72,共3页

基　　金：2022年度陕西省职业技术教育学会教育教学改革研究课题“高职院校大学英语SPOC对分课堂模式的探究”(项目编号:2022SZX156);2022年度陕西工业职业技术学院院级科研项目“EGP与EOP融合下职教本科大学英语教学定位和发展问题研究”(项目编号:2022YKYB-063);外语教指委2022年职业教育英语课程标准与外语类专业教学标准专项课题(课题编号:WYJZW-2022-19-0224)。

摘　　要：随着国家对高层次技术技能人才需求的增长,高职院校升格开展本科层次职业教育是强化职业教育类型定位的重要举措,作为通识类课程的大学英语教学也应进行相应变革。本文分析了新时期本科层次职业院校大学英语教学的定位,提出EGP与EOP双轨融合的实现路径和基于“三教改革”的教学建议,为拟升格的职业本科大学英语教学提供新思路。

关 键 词：职业本科 大学英语 EOP 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]