指向“教—学—评”一致性的革命经典篇目教学实践——以六年级下册《为人民服务》为例  

作　　者：王玲湘[1] 

机构地区：[1]清华大学附属小学

出　　处：《语文建设》2023年第16期50-55,共6页

基　　金：中国教育学会2021年度教育科研重点规划课题“促进深度学习的小学学科表现性评价设计与实施策略研究”(课题编号:202111001901A)研究成果。

摘　　要：新课程标准颁布以来,“教—学—评”一致性再次受到关注。如何用这一理论模型指导实践,是教学中的难点。本文以统编教材六年级下册《为人民服务》为例,探索指向“教—学—评”一致性的单篇课文的教学,包括确定学习目标、设计学习任务、开发评价工具、构建学习过程、展开学习过程等步骤。

关 键 词：“教—学—评”一致性 《为人民服务》 学习目标 学习评价 学习过程 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]