基于工程宏思维与演化观的教学创新——以“桥梁结构分析与设计”课程为例  

作　　者：王晓明[1] 彭寒笑 徐玮[1] 

机构地区：[1]长安大学公路学院,陕西西安710064

出　　处：《福建建材》2023年第9期115-118,共4页Fujian Building Materials

基　　金：2022年长安大学研究生教育教学改革资助项目“卓越工程能力导向的桥梁方向交通强国人才培养体系探索与实践”成果(300103120038)。

摘　　要：随着社会发展、行业升级和新材料、新技术的日益涌现,工程宏思维和演化观的不足已成为限制道路桥梁与渡河工程毕业生在工程实践中灵活应对与创新的症结。为了打通此症结,长安大学公路学院教学团队瞄准“新工科下卓越工程师”的培养目标,围绕道桥梁方向研究生教学体系中的收口环节课程“桥梁结构分析与设计”,建立了工程场景映射谱系,激发学生的工程宏思维;构建了技术发展可视化链谱,提升学生的工程演化观;组建了中国桥思政库,增强学生的课程沉浸感。以期望启发学生的自迭代自拓展思维,培养学生工程实践新问题的灵活应对与创新能力。

关 键 词：新工科 工程宏思维 工程演化观 卓越工程师 教学创新 

分 类 号：U44-4[建筑科学—桥梁与隧道工程] G642[交通运输工程—道路与铁道工程]