17-19世纪中日启蒙教育比较研究  

作　　者：郑哲 

机构地区：[1]南京工业大学外国语言文学学院,江苏南京211800

出　　处：《今古文创》2023年第38期125-127,共3页

基　　金：2022年江苏省“大学生创新创业训练计划”省级重点项目(项目编号:202210291101Z)。

摘　　要：启蒙教育作为教育过程的基础,在中国明清时期和日本江户时代的社会转型期背景下不断发展并呈现出新的特征,为教育近代化的实现以及近代人才的培养铺平了道路。本文通过从社会转型期社会关注度、多样的教育机构形式及蒙学教材内容三方面对17-19世纪中日的启蒙教育进行比较,发现中国明清时期启蒙教育的先进性体现在科举制设立、多民族开化、教材类别分明等,但应试氛围浓厚,而日本江户时代吸收中国儒学及西方科学思想,实用性和技能性更强,这对于我国现今的启蒙教育具有启示意义。

关 键 词：中日比较 启蒙教育 蒙学教材 私塾 寺子屋 

分 类 号：G629[文化科学—教育学]