分进合击的“通信原理”教学改革探索  

作　　者：唐晓 李立欣[1] 林文晟 王伶[1] 

机构地区：[1]西北工业大学电子信息学院,陕西西安710072

出　　处：《工业和信息化教育》2023年第10期61-65,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2022年西北工业大学教育教学改革研究项目“一个比特的旅程——分进合击的通信原理‘一流课程’建设研究与实践”(项目编号:2022JGY16);2022年教育部产学合作协同育人项目“通信原理‘三位一体’教学体系改革研究”(项目编号:220900245020718);2023年西北工业大学研究生培养质量提升工程项目(项目编号:暂无)。

摘　　要：现有“通信原理”课程教学基于分而治之的思想,侧重于通信系统模块化的分解剖析,忽视了不同模块之间的联系及通信系统整体的工作机制。为此,在课程内容梳理重构的基础上,以信息在各通信模块中对应的表现形式和传输方式为线索,在数学原理、物理形式和实体功能等不同层面上,明确模块间的接口和联系,建构分与合的有机融合的知识体系,实现分进合击的教学效果。同时,在教学全流程中融入通信系统工程案例和研究热点,强化对知识原理的系统性和整体性认知。

关 键 词：通信原理 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]