系统功能语言学视域下大学英语教材课程思政元素分析——以《全新版大学进阶英语综合教程》为例  

Analysis of Ideological-Political Education Elements in College English Teaching Materials from the Perspective of Systemic Functional Linguistics—Taking The New Progressive College English Integrated Course as an Example

作　　者：刘芳[1] 陈姗姗 LIU Fang;CHEN Shanshan

机构地区：[1]长春理工大学外国语学院,吉林长春130022

出　　处：《长春理工大学学报（社会科学版）》2023年第5期172-177,共6页Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：吉林省高教科研一般课题“新文科背景下英语专业课程思政育人路径研究”(JGJX2022D72);吉林省教育科学“十四五”规划课题“新文科背景下‘1+N’创新型外语人才培养的课程体系重构与实践”(GH21063)。

摘　　要：课程思政是高等教育实现“立德树人”目标的重要途径。大学英语教材作为高校英语课程的主要依托,是实现我国课程思政教育理念的重要媒介。以《全新版大学进阶英语综合教程》为例,利用系统功能语言学对该教材中体现“人类命运共同体”理念的课文进行分析,探究教材中承载的课程思政元素。研究发现,教材中丰富的课程思政元素传递了积极正面的思想观念,但在生态理念及文化差异方面需要注重语言使用与思政元素的有机融合,对学生进行更加具体的价值观引领。研究有利于培养学生批判性思维能力,使学生正确认识教材中传递的思想内容,提升人才培养质量。

关 键 词：系统功能语言学 课程思政 大学英语教材 

分 类 号：H319[语言文字—英语]