基于质量管理五要素的“五化”教学管理模式改革实践  

作　　者：张新娟[1] 刘向勇[1] 

机构地区：[1]中山市技师学院

出　　处：《职业》2023年第15期26-28,共3页Occupation

基　　金：2020年广东省技工教育和职业培训省级教学研究立项课题“技工院校专业群构建路径研究与实践”(课题编号:KT2020028)的研究成果。

摘　　要：工学一体化培养模式要求根据工作过程设计教学过程,实现“在工作中学习、在学习中工作”,培养学生综合职业能力。基本质量管理要素“人、机、料、法、环”对应到教学过程,就是教师、学生、教学资源、教学组织、教学环境,即实施课程体系模块化、教师授课专业化、教学资源标准化、教学组织小班化、教学环境工作化等“五化”教学管理模式。

关 键 词：工学一体化 质量管理 教学管理模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]