教学过程最优化视角下儿科护理学“课程思政”实践探索  

A practical exploration of ideological and political education in pediatric nursing course under the optimalperspective of teaching process

作　　者：崔洁 王伟 王立妍[1] 李颖 付晨晖 CUI Jie;WANG Wei;WANG Liyan;LI Ying;FU Chenhui

机构地区：[1]天津中医药大学护理学院,天津301617

出　　处：《中西医结合护理（中英文）》2023年第8期73-75,共3页Journal of Clinical Nursing in Practice

基　　金：天津中医药大学思想政治工作专项课题(TJZYYSZ2102)。

摘　　要：目的以巴班斯基教学过程最优化理论为指导,立足儿科护理学课程思政的教学实践,从教学全过程出发,探索课程思政的有效教学模式。方法选取天津中医药大学2019级的199名护理学院普通护理班学生作为研究对象,按照投掷硬币法将其分为对照组(99名)与观察组(100名)。对照组学生采用传统教学方法,观察组学生依托教学过程最优化原理进行课程思政教学改革。比较2组学生的雨课堂测试成绩、理论与实训考核成绩、综合学分、自主学习能力及自我效能感。结果观察组学生的雨课堂测试成绩、实训考核成绩,以及德育学分、智育学分和德智体总学分均高于对照组(P均<0.05)。观察组学生的期末理论成绩、体育学分,以及自主学习能力和自我效能感得分与对照组比较,均无统计学差异(P均>0.05)。结论将教学过程最优化原理应用于儿科护理学课程思政教学改革中,能够为专业课教师以及大学生全面发展注入新动力,具有一定的推广意义。

关 键 词：课程思政 儿科护理学 教学过程最优化 实践 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]