同场对抗性球类项目的专项运动技能表现性测评方案设计与思考——以水平三足球专项运动技能评价方案为例  

作　　者：曹强 吴正伟 高博 黄美勤 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心,314000 [2]北京师范大学南湖附属学校,314000 [3]浙江省嘉兴市辅成教育集团,314000

出　　处：《体育教学》2023年第8期27-29,共3页Teaching of Physical Education

基　　金：2022年度浙江省规划课题(立项编号:2022SC261)基于表现标准的义务段学生“基本身体活动能力”评价研究阶段性成果。

摘　　要：义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。本文旨在对义务教育阶段专项运动技能“表现性评价”测评方案进行设计与思考,以契合核心素养背景下学生关键能力的培养,尝试建构一种能体现学生高阶思维、复杂认知能力和在具体情境中解决问题能力的评价方式,从知识、技能、能力全方位、多层次来考量新时代背景下学生的综合素养,以评促能,学练中见真知。

关 键 词：同场对抗性球类项目 专项运动技能 表现性测评 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]