基于BOPPPS模型的人工智能专业课程思政教学新方式  

作　　者：聂秀山 袁艺[2] 杨朝晖[1] 袭肖明 

机构地区：[1]山东建筑大学计算机科学与技术学院,山东济南250101 [2]山东财经大学计算机科学与技术学院,山东济南250014

出　　处：《计算机教育》2023年第9期64-67,共4页Computer Education

基　　金：山东省本科教学改革研究项目“工程教育认证视域下课程质量生态圈建设研究”(M2022101)。

摘　　要：为更好地实现人工智能专业的课程知识目标与思政目标,在新兴热门专业中更好地落实“立德树人”根本任务,针对具体的知识单元教学,提出基于BOPPPS模型的课程思政新方式,以计算机图形学课程为例,从引入、学习目标、预测、参与式学习、课后测试、小结6个环节的合理划分及主要任务确定、各环节教学实施方式的确定、各环节中相关思政元素的确定和自然融入等方面,介绍课程思政教学实践过程。

关 键 词：BOPPPS模型 思政 人工智能 环节 参与式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]