袁艺

作品数：19被引量：50H指数：4
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供职机构：山东财经大学更多>>
发文主题：人工智能专业课程思政计算机网络课程更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字更多>>
发文期刊：《大学教育》《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》《中国科技术语》《廊坊师范学院学报（自然科学版）》更多>>
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基于字母意义的计算机网络新型缩略式术语库构建
《中国科技术语》2025年第2期126-131,共6页袁艺 聂秀山 
山东省本科教学改革研究项目“工程教育认证视域下课程质量生态圈建设研究”(M2022101);山东省教育科学“十三五”规划人工智能教育专项一般资助课题“基于人工智能+学科特色的人工智能教育课程开发策略研究”(BYZN201905)。
为进一步促进计算机网络技术领域缩略式术语的充分使用和有效应用,文章以采用英文首字母构成的缩略式术语为研究对象,在剖析构词方法后,从字母意义的视角出发探讨了一种新型术语库的构建方式。通过研究明确了此新型缩略式术语库的具体...
关键词：计算机网络 缩略式术语库 缩略式术语 
建构主义视域下人工智能专业工程实践模式构建被引量：1
《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》2023年第4期60-63,74,共5页聂秀山 袁艺 刘新锋 袭肖明 
山东省教育科学“十三五”规划人工智能教育专项一般资助课题(BYZN201905)。
为进一步提升人工智能专业工程实践环节的培养质量,以建构主义为指导,构建新型工程实践模式.模式通过强化实景实训促进“具体经历”,强化合作互动促进“反思性观察”,强化思维训练促进“抽象概念化”,强化合理评价促进“积极实践”,帮...
关键词：人工智能 工程实践 建构主义 合作学习 
以Gestalt为核心的网络工程专业实践教学模式研究被引量：1
《廊坊师范学院学报（自然科学版）》2023年第4期108-111,116,共5页袁艺 聂秀山 杨朝晖 袭肖明 
山东省本科教学改革研究项目“工程教育认证视域下课程质量生态圈建设研究”(M2022101)。
提出了以Gestalt为核心基于经验学习理论的实践教学新模式。新模式沿用了经验学习模型的四个步骤(具体经历→反思性观察→抽象概念化→积极实践),并针对Gestalt表述抽象、理解难度大的问题进行了针对性的理论完善,重塑了Gestalt在整体...
关键词：网络工程 实践教学 建构主义 合作学习 
基于BOPPPS模型的人工智能专业课程思政教学新方式被引量：5
《计算机教育》2023年第9期64-67,共4页聂秀山 袁艺 杨朝晖 袭肖明 
山东省本科教学改革研究项目“工程教育认证视域下课程质量生态圈建设研究”(M2022101)。
为更好地实现人工智能专业的课程知识目标与思政目标,在新兴热门专业中更好地落实“立德树人”根本任务,针对具体的知识单元教学,提出基于BOPPPS模型的课程思政新方式,以计算机图形学课程为例,从引入、学习目标、预测、参与式学习、课...
关键词：BOPPPS模型 思政 人工智能 环节 参与式 
建构主义视域下“计算机网络”课程能力培养方式研究被引量：1
《创新教育研究》2023年第2期353-358,共6页袁艺 聂秀山 杨朝晖 袭肖明 
为提升课程教学质量、增强学生的可持续发展能力,基于能力本位教育理念提炼出了“计算机网络”课程所需的核心能力——思维能力,以认知观作为思维能力培养的着力点,并基于建构主义的引导确定了认知观的具体类型:全局观(对应于建构主义...
关键词：建构主义 计算机网络 思维能力 案例 认知观 
强化学科特色的省属高校人工智能课程体系建设研究被引量：3
《大学教育》2022年第9期204-206,共3页聂秀山 袁艺 刘新锋 袭肖明 
山东省教育科学“十三五”规划人工智能教育专项一般资助课题“基于人工智能+学科特色的人工智能教育课程开发策略研究”(BYZN201905)。
为提升省属高校人工智能专业人才的培养质量,课题组基于学科特色的视角构建了兼具科学性和特色性、强化学科特色的人工智能课程体系。本课程体系按实施时间划分为七个阶段(数学基础、编程基础、机器学习、交叉融合、综合项目、实战项目...
关键词：人工智能 学科特色 课程体系 
面向创新型人才培养的人工智能专业课程思政建设探索被引量：1
《牡丹江教育学院学报》2022年第7期84-86,共3页聂秀山 袁艺 王少华 袭肖明 
山东省教育科学“十三五”规划人工智能教育专项一般资助课题“基于人工智能+学科特色的人工智能教育课程开发策略研究”(项目编号:BYZN201905)。
人工智能技术的飞速发展带来创新型人才的大量需求。在强调课程思政建设的大背景下,提出了面向创新型人才培养的人工智能专业课程思政建设方式。新方式以TRIZ理论核心要点为基础,以马克思主义哲学辩证理念为具体工具,以案例教学法为实...
关键词：创新 人工智能 课程 思政 
面向多层次培养目标的人工智能专业课程思政建设研究被引量：5
《电脑知识与技术》2021年第25期231-232,共2页袁艺 聂秀山 袭肖明 
山东省教育科学“十三五”规划人工智能教育专项一般资助课题“基于人工智能+学科特色的人工智能教育课程开发策略研究”(BYZN201905)。
对于人工智能这类新兴专业的课程思政建设方式需进行深入研究。为此,将专业培养目标分解为三个层次:知识传授;专业能力培养;自我提升能力培养,然后以思维方法训练为核心建立了课程思政建设方式,具体给出了思维训练的基本实施方式和主要...
关键词：人工智能 课程思政 思维 
面向多方向培养目标的网络空间安全专业课程思政建设研究被引量：9
《计算机教育》2021年第9期37-41,共5页袁艺 聂秀山 
山东省教育科学“十三五”规划人工智能教育专项一般资助课题“基于人工智能+学科特色的人工智能教育课程开发策略研究”(BYZN201905);山东财经大学研究生教育创新计划(SCY1604)。
围绕网络空间安全专业培养目标的3个方向,提出基于社会核心价值观、思维方法、人文素养3个维度的课程思政建设方式,以网络信息安全课程为例介绍具体实践,总结实施要点并说明教学效果。
关键词：课程思政 网络空间安全 方向 维度 
网络信息安全课程中比较教学法的改进与实践被引量：4
《计算机教育》2020年第10期148-151,共4页袁艺 聂秀山 
山东省高校优势学科人才团队培育计划资助项目。
针对网络空间安全专业的重要课程网络信息安全,基于传统的比较教学法和本专业学生的思维特点,提出一种改进方法——"五步比较教学法",详细介绍方法的基本思想、基本要求、基本流程,并结合分组密码问题给出具体的应用实例,结合初步的实...
关键词：比较教学法 改进 流程 分组密码 网络信息安全 
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