融媒体背景下课程共享及过程性评价系统建设研究  

作　　者：张进[1] 

机构地区：[1]南昌理工学院

出　　处：《中国新通信》2023年第15期158-160,共3页China New Telecommunications

基　　金：2022年江西省教育厅科学技术研究项目《基于融媒体背景下课程共享及过程性评价系统建设研究》研究成果(项目编号:GJJ2202712)。

摘　　要：新型技术的进步和信息化平台的建设,为高校教育教学工作提供了支持,融媒体的发展和创新为其起到了重要的推动作用。本文以融媒体的现实背景展开,重点论述了大学计算机专业课程共享与过程性评价的相关议题。经过分析认为,教师应结合计算机课程的教学实际与学生特点,构建基于融媒体和信息化平台的课程共享模式,以促进课程教学的深化。同时,教师还应树立“全流程”教学思维,在建立过程性的评价系统和体系的基础上,真实全面地反映课程教学进度,为教学提供有力支持,以确保学生的综合素养得到有效提升。

关 键 词：融媒体 课程共享 过程性评价 计算机教学 实践能力 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] G434[文化科学—教育学]