新财经教材开发理念、策略及实践  

The Development Idea,Strategy and Practice of New Financial and Economic Textbooks

作　　者：王重润[1] 赵冬暖[1] 李文哲[1] Wang Chongrun;Zhao Dongnuan;Li Wenzhe

机构地区：[1]河北经贸大学,河北石家庄050061

出　　处：《高教论坛》2023年第9期29-35,共7页higher education forum

基　　金：教育部首批新文科研究与改革实践项目“新文科背景下新金融人才培养模式创新与实践研究”(2021140034);教育部产学合作协同育人项目“复合应用型新金融人才培养模式创新研究”(201901109045)。

摘　　要：教材是依据课程学习目标对教学内容进行合乎逻辑的安排,在人才培养中居于基础地位。改革开放后,财经类教材建设经历了四个发展阶段,即起步阶段(1979-1985)、转型阶段(1986-1990)、成熟阶段(1991-2011)、严监管阶段(2012年至今)。与国外经典教材比较发现,传统财经教材编写以教师为中心而不是以学生为中心,并且欠缺激励与监督机制。在新文科视域下,新财经教材编写应体现四种理念,即以学习者为中心、坚持国家立场、理论与实践相结合以及思想性、科学性与先进性相结合。教材开发策略包括系统梳理教材知识体系、有机融入课程思政元素、搭建结构合理的教材编写团队、完善激励与质量监督机制、建立教材新形态。以“金融科技概论”课程教材为案例,具体阐释了新财经教材编写理念和开发策略。

关 键 词：新文科 新财经 教材 以学习者为中心 开发策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]