“输出驱动假设”框架下法语专业特色课的教学改革与实践——以广西外国语学院“企业法语”课程为例  

作　　者：宋骏晖 张萱予 宫大为 

机构地区：[1]广西外国语学院

出　　处：《广西教育》2023年第24期96-101,共6页

基　　金：广西壮族自治区教育厅2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目“‘输出驱动假设’框架下法语专业特色课的教学改革与实践--以‘企业法语’为例”(2021JGB420)的研究成果。

摘　　要：本文以输出驱动假设理论为指导,打破先由教师“输出”再由学生“输入”的常规教学方式,以课堂教学活动为手段,以“输出”为杠杆,调动学生学习“企业法语”专业特色课程的积极性,同时将学生的“输出”能力确定为教学的最终目标,推动输出驱动假设理论与线上线下混合教学模式相结合,构建“企业法语”的主体性教学模式,并将其应用于高校零起点基础的法语专业,以实践验证其应用效果。

关 键 词：输出驱动假设理论 法语专业 特色课 线上线下混合教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]