变“无米之炊”为“满汉全席”——浅谈将阅读·积累·运用整合的有效途径  

作　　者：余丁英 

机构地区：[1]福建省福清市城关小学

出　　处：《新教师》2023年第9期66-67,共2页Teachers Today

摘　　要：将阅读·积累·运用有机整合,融阅读·积累·运用三位于一体。

关 键 词：阅读 积累 运用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]