核心素养视域下小学生推理意识的培养策略——以人教版四年级下册《三角形的内角和》教学为例  

作　　者：苏小龙 

机构地区：[1]漳平市实验小学,福建漳平364400

出　　处：《福建基础教育研究》2023年第9期63-65,共3页

摘　　要：推理意识是小学阶段核心素养的主要表现内容。综观当下小学数学教学,推理意识的培养存在重做题轻问题、重事实轻论证、重指导轻表达三大误区。教学中,应营造“可猜想”的场景,释放推理引力场,绘制“看得见”的脑图,搭设推理快车道,形成“讲道理”的意识,培养推理好习惯,以消除推理意识培养误区的影响,积极促进学生推理意识的形成。

关 键 词：推理意识 核心素养 小学生 培养策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]