CBCL教学模式在高职口腔修复学教学中的应用  

作　　者：罗亚莉 牟星 马晓丽 

机构地区：[1]甘肃卫生职业学院,甘肃兰州730200

出　　处：《学园》2023年第26期25-27,共3页Academy

基　　金：甘肃卫生职业学院2021年度校级课题(202128)。

摘　　要：采用回顾性研究方法,以某卫生职业学院2019级及2020级三年制口腔医学专业216名学生为研究对象,对照组应用LBL+PBL教学模式,实验组应用CBCL教学模式,对比、探讨CBCL教学模式在口腔修复学教学中的应用效果。研究结果显示,学科成绩组间差异无统计学意义(P>0.05),实验组10个评价指标的分值均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。说明将CBCL教学模式应用于口腔修复学教学中,有助于提高学生的学习动力、学习能力、临床思维能力、团队协作能力等综合素养。

关 键 词：LBL+PBL教学模式 CBCL教学模式 口腔修复学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]