科技创新文化融入“大思政课”:价值意蕴、目标定位与实践理路  

作　　者：刘超 

机构地区：[1]宁波财经学院,浙江宁波315175

出　　处：《宁波经济（三江论坛）》2023年第9期30-32,共3页Ningbo Economy:Sanjiang Forum

基　　金：浙江省教育厅课题“科技创新文化融入时代新人培育的价值与实现机制研究”;宁波市教育规划课题“科技创新文化融入学校思想政治教育的实现路径研究”的阶段性研究成果。

摘　　要：用科技创新文化涵养新时代大学生成长成才意义重大,而且具有紧迫性。科技创新文化融入“大思政课”主要目标定位是了解科技创新文化、掌握科技创新本领、投身科技创新热潮等。本文从构建协同机制、拓展思政场域、深度融入课程、丰富融入形式、激发教师能力、打造育人生态等六个方面探索科技创新文化融入“大思政课”的实践理路,从而提升高校思想政治教育的育人效能。

关 键 词：科技创新文化 “大思政课” 价值意蕴 实践路径 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]