丰都县学龄前儿童普通话语音偏误分析及干预策略  

Analysis and Intervention Strategies of Mandarin Pronunciation Errors among Preschool Children in Fengdu County

作　　者：王玲 李潇潇 WANG Ling;LI Xiaoxiao

机构地区：[1]重庆第二师范学院文学与传媒学院,重庆400065

出　　处：《重庆第二师范学院学报》2023年第5期83-90,共8页Journal of Chongqing University of Education

基　　金：重庆第二师范学院校级教改项目“新文科背景下小学语文卓越教师培养体系建构研究”(JG202244);重庆第二师范学院高层次人才科研启动项目“渝东南酉水流域儿童语言生活及推普赋能方略研究”(2023BSRC017);重庆市语言文字科研项目“渝东南地区儿童(2-3岁)汉语普通话语音偏误分析与发展水平研究”(yyk22214)。

摘　　要：丰都县是一个方言氛围十分浓厚的地方,丰都人说普通话会受到复杂语言环境的多重影响,而处于语言发展关键期的学龄前儿童,其语言的发展与生长环境的关系则更为密切。他们在学习普通话语音时,在声母、韵母、声调上都存在不同程度的语音偏误。调查发现,造成偏误的因素主要有儿童生理和心智发展不完善、母方言干扰、语言态度消极以及社会支持欠缺等。为此,提出以下建议:1.把握好学龄前儿童生理与心智发育的关键期;2.家长主动承担起幼儿学说普通话的责任;3.教师积极转变语言态度,提高普通话教学水平;4.社会给予政策支持和资金保障,具体措施落到实处。对丰都地区学龄前儿童语音偏误进行分析,从中找出普通话语音学习的难点,进行有针对性的训练,可为小学语文拼音教学和语言水平提升提供借鉴,为提高重庆整体普通话水平,推动语言赋能区域经济发展服务。

关 键 词：丰都县 学龄前儿童 普通话 语音偏误 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]