泰国职业教育发展的特色、动因及经验探析  

作　　者：郭元兵 

机构地区：[1]广西师范大学教育学部,广西桂林541004

出　　处：《南宁职业技术学院学报》2023年第5期27-34,共8页Journal of Nanning College for Vocational Technology

基　　金：广西文科中心项目“新发展格局下中国—东盟职业教育国际化合作机制与路径”(RZ2300001275)。

摘　　要：泰国职业教育虽然起步较晚,但发展较快,泰国职业教育不断借鉴和吸收外国职业教育的先进经验,结合本国实际,逐步形成适合泰国经济发展的职业教育特色,如构建完备的职业教育体系,完善应用性职业教育课程结构,强调持续性职业教育课程开发。泰国职业教育发展的动因主要是提高农业生产力需要、国家经济转型升级的需要、国家中长期战略实施的需要。在这一发展过程中,泰国职业教育积累了丰富经验:建立国家资历框架、采取二元制职业教育管理模式、改革职业资格制度、实施联合教育模式、发展高级职业证书课程和高级技术教师证书项目。

关 键 词：泰国职业教育 发展特色 改革动因 改革经验 

分 类 号：G719.336[文化科学—职业技术教育学]