基于“新文科”设计学专业协同育人模式的困境和策略  

作　　者：王晓丹[1] 徐薇娜[2] 

机构地区：[1]佳木斯大学,黑龙江佳木斯154007 [2]佳木斯大学美术学院

出　　处：《经济师》2023年第10期228-230,共3页

基　　金：黑龙江省教育科学规划重点课题:“新文科”背景下综合性大学设计学类专业协同育人范式研究(项目号:GJB1422696)阶段成果。

摘　　要：新时代锚定建成教育强国新征程下,从《新文科建设宣言》提出了构建世界水平、中国特色文科人才培养体系的新文科开始,改革重构专业学科,创新育人模式,就成为了新文科建设改革的关键点。推进学科专业交叉融合,培育一批融合创新的一流文科专业或方向,目的是培养符合新时代要求的高水平复合型文科人才。当前一个阶段国内部分高校育人模式仍然不同程度地存在实践课程建设不足、以复合型人才培养为导向的教育体系建设不完善等。基于以上,立足新文科发展趋势,分析设计类专业发展现状,剖析此类专业发展困境,并提出针对性的优化发展策略,以期为设计类专业教育提高质效做有益探索。

关 键 词：新文科 设计学 产教研融合 育人模式 

分 类 号：F240[经济管理—劳动经济]