课程思政视域下探索高职大学语文的“文专融合”  

作　　者：刘威韵 

机构地区：[1]南通职业大学,江苏南通226006

出　　处：《科学咨询》2023年第18期77-79,共3页

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究项目“习近平用典与《高职人文》课程改革探索”(2019SJA1512)阶段性成果;南通职业大学2021年校级教改课题“高职大学语文课程思政研究”阶段性成果。

摘　　要：推动高职大学语文的“文专融合”,既是语文学科以自身优势服务于高职各专业学科,同时又是促进高职院校大学语文课程改造升级,从而践行新文科建设所提出的“学科交叉”理念,使各学科深度融合、协同发展的重要举措。笔者认为可通过打造特色教材、渗透实践教育、促进语文教师知识体系多元化、学科与地方文化、校园文化、企业文化交流融合等方式,创新优化高职人文教育,形成全学科、全专业的大学语文。

关 键 词：文专融合 课程思政 大学语文 课程人文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]