书法现代性的三重目标  

作　　者：彭再生[1] 

机构地区：[1]四川大学艺术学院

出　　处：《文艺争鸣》2023年第8期166-174,共9页

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助;海南省哲学社会科学2021年规划课题(项目编号:HNSK(YB)21-57)的阶段性成果。

摘　　要：2022年9月,国务院学位委员会、教育部发布新版《研究生教育学科专业目录》,书法与美术并列为一级学科“美术与书法”,引发全国热烈讨论。回顾书法学科化的历史,如果从1906年李瑞清在两江师范学堂成立图画手工科并开设书法课算起,至今已逾百年。书法在此后的学科归属经历了从属于文学、历史文献学、美术学等学科门类的发展历程。这个过程虽然漫长,但其分化和独立的学科趋势及过程本身即具有现代性的特征,它表明书法日益脱离此前的从属地位,分化为独立的价值领域,书法在20世纪初获得的独立艺术门类的现代身份也将在学科序列上进一步宣告承认。

关 键 词：图画手工科 书法课 两江师范学堂 研究生教育 历史文献学 李瑞清 从属地位 学科门类 

分 类 号：J292.1[艺术—美术]