书法课

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如何引导心态失衡的他
《河南教育(基教版)(上)》2025年第1期29-31,共3页赵晓阳 
案例小学一年级的男生小明,前不久有了小妹妹,“晋升”为哥哥。老师观察到,他的心态明显失衡了。事件1:上午大课间,同学们都去跑操,小明却在教室里怄气。原来,第二节语文课上听写生字时,小明漏写了一个字。为此,他把听写纸揉成一团扔了...
关键词：班主任 大课间 老师 心态失衡 书法课 小妹妹 跑操 语文课 
什么是书法课的大单元教学?
《书法教育》2025年第1期14-19,共6页何颖 刘佩 吴启菊 王钰闻 耿国华 孙潇巍 王洋 王洪义 
小白老师刚刚踏入中小学书法教师的行列,即将展开大单元教学。作为一名新晋书法教师,小白老师脑海中涌现出了很多疑问。什么是大单元教学?传统单元教学和大单元教学的联系与区别是什么?书法学科大单元教学设计的重点是什么?怎样具体实施...
关键词：单元教学设计 单元主题 大单元教学 书法课 中小学 书法教师 联系与区别 老师 
高等书法教育视野下中小学书法教育体系构建浅探
《青少年书法(少年版)》2025年第1期35-37,共3页贾峰磊 
随着当代文化教育事业的蓬勃发展,近几年在各种政策的引领下,书法课程引起各地教育部门的重视,开始陆续渗透到全国各地中小学课堂当中。2011年8月,教育部颁布《关于中小学开展书法教育的意见》,指出三到六年级的语文课程中,每周安排一...
关键词：文化教育事业 中小学书法教育 中小学课堂 选修课程 书法课程 文化支撑 高等书法教育 语文课程 
小学书法课堂“五维一体”教学实践与研究
《新教师》2025年第1期67-68,共2页詹志军 
三明市基础教育科学研究2022年度课题“基于中华传统文化进校园背景下的书法五维一体教学实践与研究”(课题编号:JYKT-22020)的研究成果。
本文通过正其形、静其心、知其法、赏其美、树其德五个维度的教学实践与研究,阐述提高书法教学水平的策略,让每一个学生都能在书法学习中受益。
关键词：正其形 静其心 知其法 赏其美 树其德 
学写毛笔字
《少年大世界（小学低年级）》2024年第12期20-20,共1页刘峻豪 孟璐(指导) 
初见毛笔字,是在书法课堂上,我被它的美震撼了。柔和的线条,淡雅的墨香,仿佛穿越时空将我带入了那遥远的古代文明时期。“我要学写毛笔字!”那一刻,我的决心,火热而美好。开始,老师让我从“一”字练起。“这也太简单了,有什么可练的?”
关键词：古代文明 我要学 书法课堂 “一”字 毛笔字 穿越时空 老师 
因为热爱,所以坚持
《书法教育》2024年第12期60-61,共2页杨瑾瑜 
书法,能让我的闲暇时光变得更充实,也能让我从焦躁的情绪中安静下来。我热爱书法,书法使我的生活变得越来越多姿多彩。我学习书法已一年有余,还记得第一次上书法课,觉得什么都是新鲜的,我的脑袋里充满了各种各样的疑问:这个字为什么这么...
关键词：书法课 学习书法 闲暇时光 疑问 热爱 多姿多彩 
九旬退休教师免费教书法20年
《山西老年》2024年第12期29-29,共1页
河北深州九旬老人程春山是一名退休教师,他自幼酷爱书法,坚持临摹古人法帖。2004年退休后,程老师在家建起“书法课堂”,义务教授市民学习书法。小到一个笔画,大到整篇的评语,他都严谨教学。20年来,已有数百人跟随程老师学习。他说:“只...
关键词：学习书法 法帖 书法课堂 临摹 笔画 
晚年结墨缘
《老人世界》2024年第12期44-44,共1页王文咏 
在岁月的长河中,有一些人,以笔为舟,以墨为帆,悠然航行于文化的瀚海,不问归期。我的父亲,便是这样一位老者,他的晚年,因一缕浓淡相宜的墨香,绽放出别样的光彩。父亲退休后,报名了老年大学的书法课,这不仅仅是他的一个爱好,更是源自他内...
关键词：书法课 老年大学 墨缘 
小学书法课汉字书写规范性与艺术性的问题与对策
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期062-065,共4页王亚丽 
汉字书写的规范性与艺术性是小学书法教育中值得关注的重点问题。学生汉字书写既要具备规范性也要具有艺术性。这实际上是要求学生写对汉字,写好汉字,直至写好看汉字。本研究提出了在规范书写的基础上以增加书法鉴赏学习,注重对学生审...
关键词：小学书法教育 汉字书写规范性 书法艺术性 审美能力培养 教师专业发展 
乃正书法的明法、善处与出新
《大学书法》2024年第6期14-19,共6页薛永年 
1988年中央美术学院创建了书法艺术研究室,不仅培养书法艺术专业人才,而且为各系学生开设必修的书法课,而全力主持创建这一研究室并把书法教育纳入现代美术教学的主要人物便是中央美术学院副院长、中国美术家协会理事、中国书法家协会...
关键词：中央美术学院 中国书法家协会 中国美术家协会 书法教育 朱乃正 东方艺术 油画家 书法课 
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