高中生物学教学中“三重表征”理论的应用——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例  

作　　者：陈婧茹 崔东 

机构地区：[1]伊犁师范大学资源与生态研究所,新疆伊宁835000 [2]伊犁师范大学生物与地理科学学院,新疆伊宁835000

出　　处：《中学生物教学》2023年第26期47-50,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：伊犁师范大学教育教学改革项目(JGZH17167);新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目(2018XJJG08)。

摘　　要：以“三重表征”理论为经线,阐释“三重表征”的含义,介绍其在生物学教学中的应用策略;以“三重表征”理论应用为纬线,引导学生以“宏观一微观一符号”的顺序循序渐进学习蛋白质的相关知识,自主探究蛋白质的种类和功能多样性,深刻理解“蛋白质是生命活动的主要承担者”这一概念。

关 键 词：三重表征 蛋白质结构 核心流程 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]