基于创新能力培养的“4C”教学模式——以“盖斯定律”教学为例  

作　　者：汪杰英 林肃浩[2] 

机构地区：[1]浙江省杭州第十四中学,浙江杭州310006 [2]浙江省杭州第二中学,浙江杭州310006

出　　处：《中学化学教学参考》2023年第25期19-22,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：以“盖斯定律”为学习载体,围绕大概念,通过聚类教学(C1)、概念提取(C2)、关联内化(C3)、迁移应用(C4)的“4C”教学模式,引导学生回溯知识发生的起点,通过科学探究获得证据,建立解释模型,有效发展学生的科学探究与创新意识素养。

关 键 词：创新能力 “4C”教学模式 Born-Haber循环 远迁移 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]