类型教育视角下河南省“职教高考”制度构建研究  

作　　者：郭豪杰[1] 崔晓杰 

机构地区：[1]黄河水利职业技术学院,河南开封475004

出　　处：《黄河水利职业技术学院学报》2023年第4期76-79,共4页Journal of Yellow River Conservancy Technical Institute

基　　金：黄河水利职业技术学院高等职业教育研究项目:河南“职教高考”政策的理论与实践体系研究(GZY-2023-Z06)。

摘　　要：进入职业教育类型化改革的新时代后,为了巩固职业教育类型定位,教育部提出要加快建立“职教高考”制度,完善技术技能人才考核评价体系。“十四五”期间,河南省要探索建立与普通高考相对分离的“职教高考”制度,可重点考虑以下几点:优化招录机制,建立多元化招生标准;建设多主体联动机制,科学设计考试内容;优化资源配置,提升招考高校的层次和数量;建立和完善经费保障机制,加大基础设施建设;加快“职教高考”配套制度建设,完善职业技能考核标准等。

关 键 词：技能社会 类型教育 技术技能人才考核评价体系 河南省“职教高考” 普通高考 招录机制 招生标准 

分 类 号：G719.22[文化科学—职业技术教育学]