高中物理深度学习理论与实践探究——以“变速直线运动的研究”教学为例  

作　　者：李洪兵 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区邵伯高级中学

出　　处：《基础教育论坛》2023年第16期96-98,共3页

摘　　要：要想让深度学习成为课堂中的事实,教师就必须在教学当中关注学生的知识基础与经验基础,要创设相应的情境让学生能够在学习的过程中释放自身的主动性,要让学生带着批判与创新的思维去关注相关的客观事实,并在此基础上总结出相应的物理表达。从理论角度形成的关于深度学习的认识,一定要在具体的教学实践当中,将实践形成的感性经验与理论知识学习形成的理性经验相结合,为深度学习的推进提供源源不断的动力。本文结合人教版高中物理必修第一册“变速直线运动的研究”,在高中物理教学中应用深度学习理论与实践探究的过程及收获。

关 键 词：高中物理 深度学习 教学探究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]