博士生招生“申请——考核”制的主体价值诉求与博弈冲突——基于利益相关者视角  

作　　者：冯瑞 吉祥佩 

机构地区：[1]马鞍山学院经济与管理学院,安徽马鞍山243100 [2]南京师范大学教育科学学院,南京210097

出　　处：《教育探索》2023年第9期27-32,共6页Education Exploration

基　　金：安徽省哲学社会科学专项课题(AHSKXZX2020D03)。

摘　　要：博士生招生“申请—考核”制作为重要的招生考试制度,涉及高校、导师和考生等三类主体的相关利益。本研究以C9联盟高校2022年博士生招生简章为研究对象,以实际案例分析博士生招生“申请—考核”制推行过程中各主体间的利益诉求。研究发现,各利益相关主体的价值诉求不同导致主体间产生矛盾和冲突,高校与导师之间存在行政权力与学术权力的利益冲突,高校与学生之间存在招生条件与教育公平的利益冲突,导师与学生之间存在考核评价与程序公平的利益冲突,这一系列冲突阻碍了招生过程的科学化、民主化、公平化。为完善博士生“申请—考核”制度,保证招生过程公平公正,推动博士生招生制度的规范化发展,高校应从四个方面着手:弹性招生准入制度,维护申请机会公平;细化考核评价指标,强化过程科学客观;合理分配导师权力,谨防权力寻租泛滥;健全监督保障机制,防范红线行为冲击。

关 键 词：博士生招生 “申请—考核”制 利益相关者 博弈冲突 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]