“双减”背景下语文探究式教学  

作　　者：王健 

机构地区：[1]江苏省南京市芳草园小学,江苏南京210013

出　　处：《文理导航》2023年第34期34-36,共3页

摘　　要：“双减”政策的实施对小学语文教学提出了新的要求和挑战。要想在此背景下提高教学质量需要不断探索新的教学方式和方法,探究式教学能够为教师提供新的教学思路和途径。针对当前小学语文教学中存在的部分问题,在改变教学观念,更新教学方法的基础上,针对小学语文探究式教学提出了教学实施策略,以期提高小学语文教学质量。

关 键 词：“双减”政策 探究式教学 实施策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]