外语教育规划视域下研究生学术英语素养内涵特征与概念模型  

作　　者：梁砾文[1] 

机构地区：[1]南京航空航天大学外国语学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2023年第3期11-15,共5页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：江苏省研究生教育教学改革课题“面向国际化战略的研究生学术英语素养提升策略研究”(JGKT22_C007);江苏省教育科学“十四五”规划课题“面向国际化战略的研究型大学本研一体化学术英语素养与评价体系研究(D/2021/01/56)”;南京航空航天大学研究生教改课题“研究生学术英语精品在线课程建设”(2020YJXGG38);南京航空航天大学研究生教育教学改革专项(优质教学资源建设):“产出导向法指导下的学术英语演讲(2023YJXGG C26)”的阶段性成果。

摘　　要：本文从外语教育规划的视角,揭示研究生学术英语素养的内涵特征,构建本土概念模型,指导宏观、中观及微观各层面的相关实践。研究生学术英语素养以外语教育规划为视角,体现语言、社会与教育学科交叉性及以人为本的精神:在静态维度上表现为围绕学术认知,成功满足学术科研工作的功能性知识、技能和能力;在动态维度表现为研究生在学术科研情境中对上述知识、技能与能力的建构;两者辩证统一于研究生通过使用学术英语进行的学术科研实践。在此基础上,研究者构建了外语教育规划视域下研究生学术英语素养的概念模型,从价值、内容、培养三方面指导实践。

关 键 词：外语教育规划 研究生 学术英语素养 内涵特征 概念模型 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]